21世纪是生命科学的世纪,国际医学教育专门委员会2002年提出《全球医学教育最基本要求》,包括“职业价值、态度、行为和伦理”、“医学科学基础知识”、“沟通技能”、“临床技能”、“群体健康和卫生系统”、“信息管理”和“批判性思维”7个领域的60项反映教育结果的指标。因此医学生在临床见习阶段进行护理实践意义重大。我们将医学生的临床实践分为“护理实践”和“人文实践”两部分,两部分并不是单独的模块,而是“你中有我,我中有你”。在“护理实践”教学中,我们本着“尽可能为学生创造各种动手机会,培养学生的实际操作能力”的思想来设计教学内容。在“人文实践”教学中,我们将“人文关怀”的教育贯穿于整个教学活动。这样,在强化学生护理实践能力锻炼的同时,充分利用了护士这一职业接触病人最为密切的优势,引导医学生了解护理工作内涵,增强了医学生对病人关心、耐性、细心、热心的意识,使医学生的综合素质得到进一步的提高。

 

                          护理实践      人文实践